Григорьева Ольга Владимировна, школа 867

«Создание презентаций (заключительный урок)»

Автор: Григорьева Ольга Владимировна, ГОУ СОШ №867, г.Москва

Тема и форма проведения: Заключительный урок по теме: "Создание презентаций" (Интернет-урок). (Ученики работают с Интернет-страничкой http://grigoreva-IK2007.narod.ru/index0.htm), которую сделал преподаватель. Это является примером для них – так как ближайшие темы для изучения – создание web-страниц)

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Целевая аудитория: 10 класс, группа 14 человек

- показать значимость работы с презентацией,

- показать возможность использования полученных знаний по теме в дальнейшем,

- прививать эстетические навыки в оформлении презентаций,

- обучить способам поиска и использования источников информации, а также Интернет ресурсов.
- показать практическое применение знаний по информатике,

- сформировать знания и умения в прикладной информатике,

- формирование материалистического мировоззрения учащихся

- создать справочные - информационные материалы для уроков по МХК и искусства, истории и классных часов.

Ожидаемые результаты: самостоятельное обоснование учащихся удобства использования презентации в дебатах или выступлениях, развитие творческого воображения, формирование навыков работы в группе, созданные справочных материалов для уроков по МХК и искусства, истории и классных часов.

Продолжительность занятия: 2 урока (90 минут).

Оборудование, материалы: проектор, компьютеры, звуковые колонки, наушники, фотоаппарат; ПО: Windows XP, Office 2003, Windows Movie Maker; Internet; web-страница (предварительно подготовленная учителем http://grigoreva-IK2007.narod.ru/index0.htm); на доске тема.

Потенциально человек рожден для счастья. Он наделен всеми способностями и функциями, которые обеспечивают счастье. Но эти способности должны быть обеспечены и окружающим обществом, его мировоззрением, его модой и обычаями. Что такое счастье? От чего зависит семейное счастье? Какова роль женщины в семье – такова и ее жизнь. Эти вопросы волновали. Они волнуют человечество и сегодня. Россия очень многогранная страна. В том числе и современная русская семья - это и семьи живущие по принципу Домостроя, и по принципу - "современная европейская семья".

Интернет технологии совместно с возможностями мультимедиа позволяют провести урок – дискуссию эмоционально, плодотворно, информативно и красочно!

Урок проводится в форме дискуссии. Класс делится на две рабочие группы – они готовят свое выступление с помощью презентаций. Каждой рабочей группе нужно будет подготовить выступление - "защита" современной "европейской" семьи и семьи - "по-Домострою". В течении 2-х уроков члены рабочей группы совещаются, делятся своими мнениями, изучает литературу, делает опрос учеников и старшего поколения, обрабатывают и готовят его к публикации, готовятся к выступлению, настраивают к показу презентацию (подбор дизайна, музыки, графики). Создавшие лучшую презентацию, зарабатывают очки (учащиеся на предоставленной web-страничке могут ознакомиться с критериями оценивания работ своей и оппонентов). Учитывается выступление, содержание, дизайн презентации, а также, на сколько рационально использовалось данное программное обеспечение. В качестве экспертов выступают учитель и сами ученики.

Ученики во время урока работают в web-страницей созданной преподавателем. На этой страничке представлена тема урока, форма урока, проблематика вопроса, даны задания для проверки знаний (ответы на них они присылают преподавателю на электронную почту, а сами ответы готовят в любом текстовом редакторе. В данном случае идет повторение и проверка таких умений как работа в текстовом редакторе (набор текстового ответа, работа с буфером обмена инф-ции (PrintScreen – по необходимости) и работа с электронной почтой). На страничке представлены ссылки на полезные и интересные сайты.

В каждой рабочей группе есть распределение обязанности:

Задачи капитана: провести организационное собрание (распределить обязанности, выбор дизайна презентации), проконсультировать участников рабочей группы во время работы над презентацией, организовать обсуждение защиты своей презентации.

Задачи участников рабочих групп: собрать материал по данной теме (поиск в Интернете), провести опрос по самостоятельно выбранным вопросам (по теме), подготовка презентации (настройка анимации, настройка показа), подготовить защиту проекта, продемонстрировать капитану готовый материал.

В процессе работы происходит смена деятельности – работа на компьютере, проведение опроса (как и с помощью внутренней электронной почты, так и с помощью непосредственного общения (на перемене учащиеся успевают провести опрос взрослых (учителей), происходит общение внутри группы. В течение урока проводится 3 физкульт.минутки.

Для достижения цели ребята работают с информацией, которую сами нашли и выбрали в Интернете по ссылкам, которые указаны на страничке с уроком и которые они сами нашили, пользуясь поисковыми системами.

В конце урока выступление, подведение итогов урока, анализ результатов, рефлексия учащихся.

1. Образовательный стандарт (Старшая школа, профильный уровень)

2. Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе. Зав. лабораторией информатики Московского института открытого образования, к.п.н. Н.Д.Угринович

3. Письмо департамента образования и науки от 13.08.2003 №2015 «О введении метода проектов в практику образовательных учреждений»

4. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 класов. Углубленный курс. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003.

5. Н. Угринович Информатика и информационные технологии10-11 кл. Бином. Лаборатория знаний, Москва 2002 г.

6. Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова Практикум по информатике и информационным технологиям. Лаборатория базовых знаний, Москва 2002 г.